Para dar prioridad a las voces de la comunidad, las Organizaciones de la Red Local (LNOs) brindaron a los residentes numerosas oportunidades significativas para compartir ideas sobre cómo mejorar y ampliar las oportunidades de aprendizaje temprano y cuidado infantil en sus vecindarios. Durante la primavera y el verano de 2024, EHCEC organizó eventos de divulgación, sesiones de escucha y reuniones comunitarias para recopilar aportes de proveedores de cuidado infantil, familias y otros miembros de la comunidad. Durante este período, también se alentó a los residentes a postularse para formar parte del Comité Asesor de ELQN, responsable de identificar las principales necesidades y visualizar cómo podría ser un cuidado infantil de alta calidad en sus comunidades.

El Comité Asesor de ELQN de EHCEC, compuesto por dos directores de educación infantil, un educador, un director de programa extracurricular y un padre de familia, desempeñó un papel clave en la recopilación de opiniones comunitarias, el análisis de datos relevantes (incluidas encuestas comunitarias) y la formulación de un plan para abordar las necesidades locales, manteniendo siempre las prioridades
de la comunidad en el centro.

 A través de este proceso, el Comité Asesor de ELQN de EHCEC identificó los retos principales en el aprendizaje temprano y el cuidado infantil dentro de la zona. Los proveedores informaron sobre brechas en el desarrollo profesional y el acceso a recursos, mientras que las familias enfrentaron dificultades relacionadas con la pobreza, horarios de trabajo irregulares y opciones de cuidado infantil asequibles limitadas, especialmente en comunidades de alta necesidad como Galena Park, donde casi el 48 % de los niños viven en condiciones de pobreza. A pesar de la existencia de recursos, la baja participación en programas de mejora de calidad como Texas Rising Star resalta la desconexión entre el apoyo disponible y su uso efectivo. Abordar estos retos requiere capacitación relevante para los proveedores, asistencia financiera para las familias, soluciones de cuidado infantil flexibles y estrategias de divulgación específicas para cerrar brechas y mejorar la accesibilidad. A pesar de estos obstáculos, los fuertes lazos entre los residentes y la resiliencia comunitaria en estas áreas brindan una base sólida para fortalecer las oportunidades de aprendizaje temprano y cuidado infantil, así como los sistemas de apoyo para familias y proveedores.

El personal de CEC, junto con un voluntario, se preparan para la primera sesión comunitaria de escucha, realizada en la Biblioteca Pública de Jacinto City.

Esta imagen muestra un aula de educación infantil diseñada para estudiantes con autismo, equipada con un columpio que les ayuda a calmarse cuando necesitan redirigir su atención. Una defensora comunitaria y una proveedora de cuidado infantil que también es madre participaron en el proyecto Photovoice para explorar las experiencias de las familias, los proveedores y los miembros de la comunidad en relación con el aprendizaje temprano y el cuidado infantil en North Shore, Jacinto City y Galena Park. Capturaron imágenes y compartieron historias— tanto las suyas como las de sus vecinos—destacando las necesidades de la comunidad, los problemas clave y las oportunidades de mejora. A continuación, comparten sus imagines y narrativas sobre la comunidad.

Esta foto captura un momento de alegría cuando una escuela primaria llega por primera vez al Super Bowl de fútbol bandera, creando recuerdos inolvidables para muchas familias. La historia que quiero resaltar, sin embargo, es la de una educadora que equilibra su exigente rol con la maternidad por primera vez. La madre y el niño que aparecen en la imagen no son ajenos a los eventos escolares. Como coordinadora de un programa extracurricular, la madre trabaja por las tardes para brindar un espacio seguro, apoyo académico y actividades de enriquecimiento a las familias que más lo necesitan.

A pesar de su compromiso, enfrenta el desafío de encontrar cuidado infantil que le brinde tranquilidad. Su hijo asiste a la instalación de aprendizaje temprano del distrito, que ofrece cuidado infantil asequible para empleados, pero cierra a las 5:30 p.m., lo que no es ideal para su horario de trabajo nocturno. La opción más cercana está a 20 minutos de distancia. Para hacer que funcione, lleva a su hijo con ella al trabajo, una solución difícil cuando todos dependen de ella para obtener respuestas. Ha expresado sus preocupaciones en repetidas ocasiones a la dirección del distrito, abogando por opciones de cuidado infantil más accesibles. Al brindar un mejor apoyo a los educadores que también son padres, podemos ayudarles a lograr un equilibrio más saludable entre el trabajo y la vida personal, fomentando un entorno más sostenible y solidario para tanto las familias como los educadores.

– Proveedora de cuidado infantil y madre

 

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